2020年9月15日，重庆市中学语文正高级教师、市级骨干教师皮恒明老师来到璧山中学高中部，以“深度学习探究：语文核心素养的实质与落地”为题，为语文教师们做了一堂精彩的讲座。

皮老师亲切地导入，回顾璧山中学语文学习的历史状况，再谈到近三年语文成为璧山中学优势学科的不易，表现出对璧山中学语文教师团队的肯定与期望。皮老师指出，学生语文核心素养的提升对于高考分数的增长至关重要，而这项工作决不能只停留在美丽的口号层面，教师应当坚持三维目标，打造卓越课堂，切切实实将目标落到实处。同时，教师应当要追求自我的实现。当今时代，语文教师身份已经发生变化，由单一的文本研读者变成教材的重组者和广泛的教学资源搜集者、整合者，教师应当是课堂教学微观加宏观的设计者，是跨学科、跨领域的重新学习者，是研究、表达的示范者和指导者，是项目的自我深度参与者，更是学生课堂学习的评价者、助推者。优秀的语文教师应当是技术性教学专家与策略性课程专家的集合体，语文教师应当不断进行自我完善，自我突破。

讲座上，皮老师旁征博引，讲了许多真实的教学案例与名家教学方法，反复强调语文素养的重要性，指出语文高分数由语文素养支撑，现阶段学生的语文素养不足，将严重制约高考语文成绩提升，教师应当在提升学生语文素养方面多动脑静，多想办法。同时学生应当具有正确的价值观念、必备品格和关键能力。中学语文以语言教学为起点，以思维训练为主线，以情感意志的构建为归宿。面对新教材这一个新的挑战，教师应当调整传统教学方法，做好单元教学工作。

会上，皮老师高度评价了璧山中学高中语文组，表扬了高一语文组每周教研会上的专题语文活动，鼓励老师们继续坚持语文探究；肯定了由巫正鸿老师带领开展的《论语》整本书阅读活动，并对此成果展示非常满意，认为巫老师将整本书阅读分为三个阶段的教学方式，学生在阅读的过程中有思考有收获，在专题研究的过程中写出自己的作品，做到了语文核心素养的真正落地。

最后，皮老师再次鼓励在座的语文教师们，在语文教学这条道路上坚持、坚定地走下去，走好每一步。

（作者/戈梦秋 ,编辑/吴小凤）