为了精准把握“三新”理念，充分发挥学科育人价值，深化课堂改革，提升教师专业素养。2024年8月27日，在璧山中学校长成林、副校长梁多俊指导下，由教科处主导，一场聚焦“三新”（新课标、新教材、新高考）背景下高（中）考试题的深度校本研修活动，如火如荼地在璧山中学一校三区同步展开，为璧山中学的文化与非文化学科教师搭建起了一座通往教育新高地的桥梁。
全员参与，真实模拟
当天下午，平日里站在讲台上的教师们，纷纷化身为考生，走进模拟考场。每间考室30人，监考严格，氛围紧张而有序。教师们如学生一般，认真审题，仔细作答，亲身体验了一把高（中）考的“心跳加速”。这场特殊的“考试”，不仅让教师们对高（中）考试题有了更直观的理解，更激发了他们对教学改革的深刻思考。
领导巡考，关怀备至
考试期间，成林校长带领校级领导团队深入各考场进行巡查。他们每到一处都会驻足观察，用心感受教师们的答题状态，用实际行动为教师们加油鼓劲。
深度研讨，智慧碰撞
模拟考结束后，教师们迅速转换角色，投入到紧张的研讨活动中。各备课组以试题为基础，深入分析试卷内容，反向研读《课标》和教材，力求精准把握命题规律和指导思想。每位教师都结合自己的学科特点，分享了宝贵的教学经验和深刻的教学感悟。在思想的碰撞与交融中，新的教学理念和方法应运而生。
王腾老师说：“随着高考数学试卷试题结构发生变化，不再是简单的模仿和计算，除了考察重点知识外，增加了对学生的学习能力，知识的迁移能力，处理信息、数据的能力等的考察，特别是第18、19题体现的尤其明显。在“三新”背景下，通过今天下午考高考题，再次意识到要重视规范书写，认真审题，避免过失性失分；回归教材，重视基础，抓住教学重难点，提高课堂效率；重视逻辑推理，数学抽象，数学运算等核心素养的培养，授人以鱼不如授人以渔。”
江达勇老师说：“在‘三新’背景下看化学必修一第一章，它在整个高中化学中起到了承前启后的作用，所以要注重在这一章将学生在初中所学的知识进行拓展深化，使之顺利衔接到高中化学内容。同时，离子反应与氧化还原反应更是贯穿整个高中教学的核心内容，连接了后面的第二第三章元素部分的知识，而必修一最后一章则是在具备了一定元素知识的基础上对其背后的结构进行了分析，因此整本书的逻辑非常严密，需要用心体会。”
伍贤娜老师说：“通过‘三新’培训，实战高考，让我们站在学生立场更进一步地熟悉了政治学科决胜高考的技能技巧。同时，在新教材的运用中对大思政政策的落实还需加强。”
冯杰老师说：“教有所得，研有所获。独行快，众行远。”
彭静老师说：“以2022版新课标为指导，落实推进新课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高教学能力；培养学生的理性思维和将生物知识联系生活的能力；激发学生的爱国情怀和勇于创新、敢于挑战的科学精神。”
非文化学科教师侧重从研读课标、撰写教案、完善重要工作、三年课程教学规划等方面开展了研修。
本次研修活动不仅是一场教学技能的练兵场，更是一次教育理念的革新之旅。教师们纷纷表示，通过亲做高（中）考真题、深度研讨和交流发言，不仅加深了对新教材的理解和运用能力，更提升了自身的专业素养和教学水平。他们将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，投入到未来的教学工作中去，努力为学生提供更加优质、高效的教育服务。
