2023 年 10 月 18 日上午，璧山区高中生物学科组在璧山中学举办学科研讨会，会议由区教研员曹廷荣主持，全区高中生物学科教师参会。研讨会由示范课和评课研讨两环节组成。

示范课由璧山中学谭怡佳老师和清华大学附属中学的刘洋老师执教。

第一节课由谭怡佳老师讲授《神经调节的结构基础》，谭老师首先以中国运动健儿的热血视频导入，吸引学生兴趣，引发学生思考：运动时需要哪些器官和系统协调参与？接着，谭老师强调了结构与功能观，因此教学过渡到对神经系统的结构基础。在接下来的教学过程中，谭老师采用支架式教学的理念，通过提供适宜于思考的经典情境和事实依据，分别设置独立探讨和小组合作完成的活动，将知识支架传递给学生，培养其基于生物学事实进行分析、归纳、概括的科学思维，让学生在其引导下，合理使用概念图等思维工具，逐步建构起神经系统、自主神经系统的作用的概念，并返还知识于生活，思考何种生活方式科学健康的，由此养成健康生活的观念，承担起宣扬健康生活的社会责任。

第二节课刘洋老师执教，题目是《基因工程的基本操作工具》。刘老师聚焦于学生作为学习的主体而在学习新知的过程中如何自主建立知识的逻辑这一问题，将重组新冠病毒疫苗的社会热点转化为贯穿整个课堂的经典情境，并通过设置一系列问题串，探究重组新冠病毒疫苗的理论的合理性、如何设计重组病毒蛋白疫苗等，将生物学理论知识内嵌于解决真实问题的过程中，结构精妙。此外，学生在思考问题时，自觉以科研工作者的态度和视角出发，拉近了生物学前沿科技与理论知识的联系。

下午，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心生物教研员乔文军老师以《研以致远，行以至臻》为题作专题讲座，乔老师首先肯定了谭老师和刘老师对教材的把握和驾驭，课堂设计环环相扣，学生学习积极较高，注重生物学的理论知识与实际生活的联系。接着乔老师从示范课出发开始讲座，乔老师概括了新课程的实施现状，并根据现状和新课标，就如何整体把握教材内容的地位和内在逻辑、如何合理设计教学环节、如何处理教学过程中面临的具体事例等方面交流分享并提出教学建议，让我区教师深有共鸣。乔老师语重心长地鼓励大家一定要借助教研活动这个有利的平台，努力成长，不断教育科研能力，把自己锻造成为一名学养深厚、专业素质过硬的学科能手