2023年11月1日上午，重庆市青年教师优质课大赛一等奖第一名获得者苟开青老师在璧山中学未来教室上示范课《石钟山记》，高中语文学科组教师听课并参与研讨。

苟开青老师以“研究性学习”为框架，开篇用“研究性学习”进行导入，告诉同学们研究性学习的内涵及意义，顺势引入本堂课的主题“因名求实，知行合一”，同学们就在情景任务的推动下一步步体悟研究性学习的魅力。在“体认研究性学习”环节，开青老师引导同学们从“研究选题、研究成员、研究缘起、研究方法、研究时间、研究过程、研究结论”等六个方面帮助苏轼完成了一份石钟山之行的研究性学习记录单，并展示两份清单。在“走进研究性学习”环节，开青老师先是让同学们假想自己是苏轼当年的同行者，结合文本，去认识一个全面立体的苏轼。然后又让同学们从观察者的视角，对苏轼的整个研究性学习过程展开评述，从而判断苏轼的结论正确与否。在“深入研究性学习”环节，开青老师给学生们提供了历朝历代关于石钟山得名缘由的文献资料，帮助同学们完成研究综述的撰写并请其中一位同学进行了分享。最后，开青老师总结了研究性学习的过程，即质疑—提问—考察—反思—结论，并鼓励同学们在以后的学习中继续秉承“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的精神追求真理，矢志远行。

示范课结束之后，璧山中学高中语文学科组全体教师针对本次示范课进行了交流研讨。老师们认为这是一堂新颖独特的课型，正如教研组长刘君朝所言：“苟开青老师将《石钟山记》的教学重难点嵌入教学中，带领学生完成了一次研究性学习之旅，同时深入学习了课文，并认识了其作者苏轼。融研究性学习与文言文教学为一体，教学设计颇具创新性，课堂挥洒自如，既丰富了学生的人文知识，又培养了学生科学审慎研究问题的能力，令老师们受益匪浅”。